Τα επιτραπέζια παιχνίδια μπορούν να βοηθήσουν τα παιδιά να βελτιώσουν τις μαθηματικές δεξιότητές τους
Ενώ τα πολύωρα παιχνίδια Monopoly μπορεί να οδηγήσουν σε φιλική αντιπαλότητα μεταξύ της οικογένειας και των φίλων, τα επιτραπέζια παιχνίδια όπως το κλασικό χρώμα του ουράνιου τόξου μπορούν να βοηθήσουν τα μικρά παιδιά να βελτιώσουν τις μαθηματικές τους δεξιότητες. Ενα μικρό
μελέτη που δημοσιεύτηκε στις 6 Ιουλίου στο περιοδικό με κριτές
Πρώτα χρόνια
διαπιστώνει ότι τα επιτραπέζια παιχνίδια που βασίζονται σε αριθμούς μπορούν να βοηθήσουν τα παιδιά τριών έως εννέα ετών να βελτιώσουν την πρόσθεση, το μέτρημα και την ικανότητα να αναγνωρίζουν εάν ένας αριθμός είναι υψηλότερος και χαμηλότερος από έναν άλλο.
[Related:
It’s in the rules to play dirty in this new soil-themed board
game
.]
Η ομάδα μελέτης πιστεύει ότι τα παιδιά μπορούν να επωφεληθούν από προγράμματα μάθησης ή παρεμβάσεις όπου επιτραπέζια παιχνίδια όπως Monopoly ή Chutes and Ladders χρησιμοποιούνται μερικές φορές την εβδομάδα υπό την επίβλεψη δασκάλου ή εκπαιδευμένου ενήλικα.
Παιχνίδια
μπορεί να βοηθήσει στη βελτίωση της μάθησης
, αλλά τα παιχνίδια όπου οι παίκτες εναλλάσσονται για να μετακινήσουν τα κομμάτια τους σε ένα ταμπλό μπορεί να έχουν διαφορετικό αντίκτυπο από εκείνα που απαιτούν στοιχήματα ή τζόγο. Οι σταθεροί κανόνες ενός επιτραπέζιου παιχνιδιού περιορίζουν επίσης τις δραστηριότητες και τις κινήσεις ενός παίκτη στο ταμπλό, κάτι που συνήθως μπορεί να καθορίσει τη συνολική κατάσταση παιχνιδιού.
«Η χρήση επιτραπέζιων παιχνιδιών μπορεί να θεωρηθεί στρατηγική με πιθανές επιπτώσεις σε βασικές και σύνθετες μαθηματικές δεξιότητες», είπε ο Jaime Balladares, συν-συγγραφέας της μελέτης και εκπαιδευτικός ψυχολόγος στο Pontificia Universidad Católica de Chile.
είπε σε δήλωση
. «Τα επιτραπέζια παιχνίδια μπορούν εύκολα να προσαρμοστούν ώστε να περιλαμβάνουν μαθησιακούς στόχους που σχετίζονται με μαθηματικές δεξιότητες ή άλλους τομείς».
Στο
μελέτη
, η ομάδα εξέτασε 19 μελέτες που πραγματοποιήθηκαν μεταξύ 2000-
2023
και αφορούσαν παιδιά ηλικίας τριών έως εννέα ετών. Όλες οι μελέτες εκτός από μία επικεντρώθηκαν στη σχέση μεταξύ μαθηματικών δεξιοτήτων και επιτραπέζιων παιχνιδιών. Τα παιδιά που συμμετείχαν στις μελέτες έλαβαν συνεδρίες επιτραπέζιων παιχνιδιών υπό την ηγεσία ενηλίκων που πραγματοποιούνταν κατά μέσο όρο δύο φορές την εβδομάδα για 20 λεπτά σε ενάμιση μήνα.
Διαπίστωσαν ότι οι μαθηματικές δεξιότητες βελτιώθηκαν σημαντικά μετά τις συνεδρίες μεταξύ των παιδιών για το 52 τοις εκατό των εργασιών που αναλύθηκαν. Επιπλέον, σχεδόν στο ένα τρίτο (32 τοις εκατό) των περιπτώσεων, τα παιδιά στις ομάδες παιχνιδιών κέρδισαν καλύτερα αποτελέσματα από αυτά που δεν συμμετείχαν στα παιχνίδια.
Σε ορισμένες από τις μελέτες που ανέλυσε η ομάδα, τα παιδιά ομαδοποιήθηκαν είτε σε επιτραπέζια παιχνίδια που βασίζονται σε αριθμούς είτε σε ένα επιτραπέζιο παιχνίδι που δεν επικεντρωνόταν στις δεξιότητες αριθμητικής. Άλλες μελέτες χρησιμοποίησαν επιτραπέζια παιχνίδια βασισμένα σε αριθμούς, αλλά τους κατανεμήθηκαν διαφορετικοί τύποι, όπως το ντόμινο εναντίον του Monopoly.
[Related:
How
climate change
board
games
could turn play into action
.]
Όλοι οι συμμετέχοντες αξιολογήθηκαν για την απόδοσή τους στα μαθηματικά μετά τις συνεδρίες παιχνιδιού, οι οποίες σχεδιάστηκαν για να ενθαρρύνουν τις πρώιμες μαθηματικές δεξιότητες, όπως το να μετράνε δυνατά. Η ομάδα μελέτης βαθμολόγησε την επιτυχία με τέσσερις κατηγορίες: αριθμητική ικανότητα, απλή κατανόηση αριθμών όπως «το εννέα είναι μεγαλύτερο από τρία», βαθύτερη κατανόηση όπου ένα παιδί μπορεί να προσθέτει και να αφαιρεί και το ενδιαφέρον του για τα μαθηματικά.
Σύμφωνα με τον Balladeres, ο σχεδιασμός και η εφαρμογή επιτραπέζιων παιχνιδιών μαζί με επιστημονικές διαδικασίες που μπορούν να αξιολογήσουν την αποτελεσματικότητά τους στο να βοηθήσουν τα παιδιά να μάθουν μαθηματικά είναι κρίσιμα καθήκοντα που πρέπει να αναπτύξουν οι εκπαιδευτικοί.
«Οι μελλοντικές μελέτες θα πρέπει να σχεδιαστούν για να διερευνήσουν τις επιπτώσεις που θα μπορούσαν να έχουν αυτά τα παιχνίδια σε άλλες γνωστικές και αναπτυξιακές δεξιότητες», είπε ο Balladeres. «Ένας ενδιαφέρον χώρος για την ανάπτυξη παρέμβασης και αξιολόγησης επιτραπέζιων παιχνιδιών θα ανοίξει τα επόμενα χρόνια, δεδομένης της πολυπλοκότητας των παιχνιδιών και της ανάγκης να σχεδιαστούν περισσότερα και καλύτερα παιχνίδια για εκπαιδευτικούς σκοπούς».
